ر مقاطعی تعطیلی آمر به معروف و نهی از منکر با چاشنی احساسات و عواطف انقلابی وهمه باعث شدند که این برنامه ها و تلاش های فرهنگی و هنری در مساجد،مدارس،مراکز ارشاد ،حراست ها،نمایندگی های عقیدتی و فرهنگی نهادها و تریبون های نماز جمعه و جماعت و  .به نتیجه مطلوب نرسند،وبعضا ضد ارزش نمایان شوند بدین ترتیب میتوان گفت: که اکثر آمران به معروف و ناهیان از منکر خود به گفته خود عمل نکردد و بعضا به امور نامتناسب با منزلت عمامه و عبا و منبر پرداخته و حتی به  ریز پاره های هرز ادبی،و ظاهری تا رخنه ریا و تملق و زور زدن برای تصاحب قدرت و صندلی های پولی  پرداخته که هیچ کدام این صفات تزریقی و یا اکتسابی ،از دید مردم هرچند با صبر و متانت طولانی پنهان نماند و همچنین میل به لقمه حرام با عناوین پاداش ،هدیه و حق جد ،زکات و خمس ،قدم خیری حج و عتبات ،تولد و .و جلب حمایت عملی مردم به این امیال یعنی وادار کردن محترمانه مردم به پرداخت و تامین این نیازهای کاذب و مذموم غافل از اینکه مردم هم مخاطب گذشته ،حال و آینده فعل و فکر آقایان هستند هم شاهد و فاعلین مباشر همین دریافتی ها با کاسه و کلاه شرعی و سرانجام اما هوشمندانه با چاشنی احتیاط مردم حتی آموزه های درست و صحیح آنان (متصدیان فرهنگی)را نپذیرفته و موجبات تناقض باطن با ظاهر و رد آموزشها و انتقالی های و حتی ابطال بعضی از ذخائر فرهنگی شد .

آثار لقمه حرام که در سال 57به بعد هرچند امام خمینی و امام ای مخالف بودند و هستند از طریق وام های بانکی و بهره دهی و یا بهره گیری موجب نقصان صداقت ،ایمان و یقین شد که منتهی به جعل رفتار و شایستگی و عدالت در لفافه توجیهات مصلحت اندیشی و اعمال ناهنجاری ها گوناگون  و سلب اطمینان در موضوعات مختلف و طبقات مختلف مدیریتی از لایه های حکومت و کارفرمایان فرهنگی اجتماعی شد که تبعات آن در اقتصاد ایران همین رشوه ،ی،اختلاس،رانت و احتکار ،گران فروشی،کم و فاسد فروشی ،غش و بش فروش و تضییع حقوق همدیگر. و ظلم به کشور شد و فعلا میشود و ادامه .

3)_ازدیگر عوامل  موثر میتوان گفت: نبود زیر ساخت های لازم چون انبار های صنعتی ،نبود ماشین آلات و ادوات کشاورزی متناسب با نوع محصولات،شرایط آب و هوایی ، بافت و ساختمان خاک ،وضعیت بسیار بد جاده های بین مزارع ،بی کیفیت بودن ماشین آلات چون کمباین برداشت گندم و کا و ریزش 45درصدی بذور ،عدم بیمه و یا بیمه معدود محصولات و بدتر تنگ نظری،اجحاف ،ظلم و بی عدالتی ناشی از بیسوادی و تکیه و تملق ی و چشم به جیب کشاورز متضرر در خصوص پرداخت خسارات،حمایت نکردن دولت و عدم تعریف  صحیح از نوع خسارات و علت آنها ،مدیران ضعیف و  اعمال رابطه بجای قانون

​​عدم اطمینان از فروش به موقع ،وخیلی مسائل محلی اما موثر بر سطح ملی که در نقاط مختلف دیده میشوند و بایست با اصول آمایش سرزمین ارزیابی ،تحت برنامه و اقدام  قرار گیرند.همه باعث خستگی ،یاس و حتی تنبلی و میل به راحت طلبی هرچند موقت در بین جوانان و روستائیان شده که صدالبته روستائیان پایلوت اقتصاد کشاورزی ایران بوده و ت های غلط فعلا سبب تلاطم زندگی آنها  در روستا و چشم انتظاری به شهرهایی شده که در واقع این شهر ها خود  20 درصد بیشتر از حقوق شهری در آنها دیده نمیشود و برخوردار نیستند  و تمام اینها واگیژه شدند و بر پیکر و تتمه اقتصاد کشاورزی یا همان کوزر چرخید .معلق کرد و و مردم سر در گم ،سر در گرانی ،سردر نامهربانی و تعدادی کثیر هم سر در خلاف شدند ،و اما مهم این است که 

بهبود و توسعه آموزشی منابع انسانی چیست؟ چگونه معنی و مفهوم میابد؟چگونه عدم و یا زوال میابد؟آیا هر جامعه‌ای برای تعالی نیازمند توسعه آموزشی است؟اصلا منابع انسانی تابحال چگونه تعریف و تعیین شده؟ایا از ویژگی‌های های جامعه آمایش یافته،بهبود و توسعه آموزشی است؟